Wochenplanarbeit für einen Monat
Mathe, Deutsch und WISO für eine heterogene Lerngruppe
Einführung
Dieser Wochenplan wurde für eine heterogene Lerngruppe mit 9 Schüler:innen entwickelt. Die Differenzierung erfolgt in drei Gruppen:
- Gruppe A: Recht fitte Schüler:innen mit Zielen in Multiplikation/Division und lebenspraktischen Anwendungen
- Gruppe B: Schüler:innen mit Down-Syndrom, die zählend rechnen und haptische Methoden benötigen
- Gruppe C: Schüler:innen mit starker ASS, die rein sensorische Zugänge benötigen
Die Pläne sind für 4 Wochen konzipiert und beinhalten Aufgaben für Mathematik, Deutsch und WISO (Wirtschafts- und Sozialkunde).
Allgemeine Lernziele
Mathematik
- Zahlvorstellung und Operationsverständnis entwickeln
- Alltagsmathematische Kompetenzen fördern
- Haptische und sensorische Mathematikerfahrungen ermöglichen
Deutsch
- Kommunikationsfähigkeit erweitern
- Wortschatzaufbau in alltagsrelevanten Bereichen
- Lesefähigkeit und Textverständnis fördern
WISO
- Lebenspraktische Kompetenzen entwickeln
- Soziale Interaktion und Selbstständigkeit fördern
- Berufsvorbereitende Grundkenntnisse vermitteln
Wochenpläne
Woche 1: Einführung in den Einkauf
Mathematik
Gruppe A
- Preise vergleichen: Welches Produkt ist günstiger?
- Einfache Multiplikation: „Wenn ich 3 Äpfel für je 0,30€ kaufe, wie viel kostet das?“
- Wechselgeld berechnen: „Ich bezahle mit 5€ für einen Einkauf von 3,20€. Wie viel bekomme ich zurück?“
Gruppe B
- Mengen zuordnen: 1-10 Objekte zählen
- Preisschilder mit Euro-Symbol erkennen
- Einfache Addition mit haptischem Material: „1 Apfel + 1 Apfel = 2 Äpfel“
Gruppe C
- Verschiedene Obst- und Gemüsesorten ertasten und unterscheiden
- Münzen und Scheine sensorisch erkunden
- Sortierübungen: Lebensmittel nach Kategorien ordnen
Deutsch
Gruppe A
- Einkaufsliste schreiben
- Dialoge für Verkäufer-Kunden-Gespräche üben
- Lebensmittelbezeichnungen und Fachbegriffe lernen
Gruppe B
- Wort-Bild-Zuordnung: Lebensmittel benennen
- Einfache Satzmuster: „Ich kaufe einen Apfel.“
- Anton-App: Übungen zum Thema Einkaufen
Gruppe C
- Bilder von Lebensmitteln betrachten und zeigen
- Einfache Gebärden für „haben“, „wollen“, „essen“
- Sensorische Übungen mit Lebensmittelverpackungen
WISO
Gruppe A
- Supermarkt-Aufbau: Welche Abteilungen gibt es?
- Lebensmittelkennzeichnung: Mindesthaltbarkeitsdatum verstehen
- Budgetplanung: „Wie gebe ich 20€ für einen Wocheneinkauf aus?“
Gruppe B
- Lebensmittel den Abteilungen zuordnen (Obst, Gemüse, Milchprodukte)
- Einkaufswagen schieben und Waren einräumen
- Einfache Entscheidungen treffen: „Möchtest du den roten oder den grünen Apfel?“
Gruppe C
- Verschiedene Lebensmittel riechen und befühlen
- Verpackungen öffnen und schließen
- Routinen beim Einkaufen: Waren in den Einkaufswagen legen
Materialien für Woche 1:
Echtgeld-Attrappen, Lebensmittelverpackungen, Einkaufslisten-Vorlagen, Obst und Gemüse zum Anfassen, Anton-App Zugänge, Bildkarten
Woche 2: Uhrzeit und Tagesablauf
Mathematik
Gruppe A
- Uhrzeiten lesen und einstellen (volle, halbe, viertel Stunden)
- Zeitspannen berechnen: „Wie lange dauert es von 10:00 bis 12:30?“
- Tageszeiten mit Aktivitäten verbinden
Gruppe B
- Zahlen auf der Uhr erkennen (1-12)
- Einfache Uhrzeiten mit großen Zeigern einstellen
- Tageszeiten (morgens, mittags, abends) unterscheiden
Gruppe C
- Uhr mit großen Knöpfen und taktilen Markierungen erkunden
- Tageszeiten mit Bildern und sensorischen Hinweisen verbinden (Licht an/aus)
- Einfache Zeitroutinen: „Wenn der Wecker klingelt, steht man auf“
Deutsch
Gruppe A
- Tagesablauf beschreiben: „Um 7 Uhr stehe ich auf, um 8 Uhr frühstücke ich…“
- Uhrzeiten in Sätzen verwenden
- Textverständnis: Kurze Geschichten mit Zeitangaben lesen
Gruppe B
- Wörter zu Tageszeiten zuordnen (morgens, mittags, abends, nachts)
- Einfache Sätze: „Ich frühstücke morgens.“
- Bildkarten in die richtige Reihenfolge bringen
Gruppe C
- Bilder von Tagesaktivitäten betrachten
- Einfache Wörter oder Gebärden für Tageszeiten
- Sensorische Uhren mit unterschiedlichen Oberflächen
WISO
Gruppe A
- Tagesplanung: Eigene Wochenpläne erstellen
- Öffnungszeiten von Geschäften lesen und verstehen
- Zeitmanagement: „Wie teile ich meine Zeit für Hausaufgaben und Freizeit ein?“
Gruppe B
- Tagesablauf mit Bildern nachvollziehen
- Einfache Zeitpläne mit Piktogrammen lesen
- Wichtige Tageszeiten für Mahlzeiten und Routinen
Gruppe C
- Tagesroutinen mit sensorischen Hinweisen verbinden (Licht, Geräusche)
- Einfache Abfolgen: Erst Jacke anziehen, dann nach draußen gehen
- Zeitliche Abfolge mit Objekten darstellen
Materialien für Woche 2:
Übungsuhren, Tagesplan-Vorlagen, Bildkarten zu Tagesaktivitäten, Wecker, Timer, Anton-App Zugänge
Woche 3: Messen und Wiegen
Mathematik
Gruppe A
- Längen messen mit Meterstab und Zollstock
- Gewichte vergleichen: „Was ist schwerer – 1kg Äpfel oder 1kg Federn?“
- Liter und Milliliter bei Flüssigkeiten
Gruppe B
- Gegenstände nach Größe ordnen (groß-klein, lang-kurz)
- Gewichte mit der Hand einschätzen (leicht-schwer)
- Mengen mit Messbechern abfüllen
Gruppe C
- Verschiedene Materialien ertasten und nach Beschaffenheit sortieren
- Gewichte mit den Händen erfühlen
- Sand, Wasser oder Reis in verschiedenen Behältern schütten
Deutsch
Gruppe A
- Fachbegriffe zum Thema Messen und Wiegen lernen
- Anleitungen zum Abmessen von Zutaten lesen und verstehen
- Größenangaben in Beschreibungen verwenden
Gruppe B
- Adjektive für Größe und Gewicht (groß, klein, schwer, leicht)
- Einfache Sätze: „Der Tisch ist groß.“
- Wort-Bild-Zuordnung: Messinstrumente benennen
Gruppe C
- Bilder von großen und kleinen Gegenständen unterscheiden
- Einfache Gebärden für „groß“, „klein“, „schwer“, „leicht“
- Verschiedene Oberflächen ertasten und zuordnen
WISO
Gruppe A
- Maßeinheiten im Alltag: Wofür braucht man Liter, Kilogramm, Meter?
- Rezepte lesen und Zutaten abmessen
- Preise pro Einheit vergleichen: „Was ist günstiger – 1kg für 3€ oder 500g für 1,50€?“
Gruppe B
- Beim Kochen und Backen helfen: Zutaten abmessen
- Gewichte von Einkaufsgegenständen vergleichen
- Körpergröße und -gewicht messen
Gruppe C
- Beim Kochen zusehen und sensorische Erfahrungen sammeln
- Verschiedene Materialien schütten, gießen, umfüllen
- Gewichte in den Händen halten und vergleichen
Materialien für Woche 3:
Waagen, Messbecher, Lineale und Zollstöcke, verschiedene Materialien zum Wiegen und Messen, Rezepte, Lebensmittel zum Abmessen
Woche 4: Berufe und Arbeitswelt
Mathematik
Gruppe A
- Arbeitszeiten berechnen: „Von 8:00 bis 16:30 Uhr mit 30 Minuten Pause“
- Gehaltsberechnung: Stundenlohn und Wochenverdienst
- Einfache Prozentrechnung: „10% Rabatt auf 50€“
Gruppe B
- Uhrzeiten für Arbeitsbeginn und -ende einstellen
- Geldbeträge für einfache Einkäufe zusammenstellen
- Mengen für Arbeitsmaterialien zählen
Gruppe C
- Werkzeuge und Arbeitsmaterialien ertasten und unterscheiden
- Einfache Sortieraufgaben: Welche Werkzeuge gehören zusammen?
- Arbeitskleidung anfassen und anziehen
Deutsch
Gruppe A
- Berufsbezeichnungen lernen und beschreiben
- Bewerbungsgespräche üben: Fragen und Antworten
- Arbeitsanweisungen lesen und verstehen
Gruppe B
- Berufe mit Bildern und Werkzeugen verbinden
- Einfache Sätze: „Der Koch kocht Essen.“
- Anton-App: Übungen zum Thema Berufe
Gruppe C
- Bilder von Berufen betrachten und zeigen
- Einfache Gebärden für „arbeiten“, „helfen“, „machen“
- Werkzeuge und Materialien benennen
WISO
Gruppe A
- Verschiedene Berufe und Tätigkeitsfelder kennenlernen
- Arbeitsrechtliche Grundlagen: Pausen, Arbeitszeiten, Mindestlohn
- Praktikumsvorbereitung: Was erwartet mich in einem Praktikum?
Gruppe B
- Einfache Arbeitsabläufe üben: Sortieren, stapeln, zuordnen
- Arbeitskleidung für verschiedene Berufe zuordnen
- Werkzeuge und ihre Funktionen kennenlernen
Gruppe C
- Einfache Arbeitshandlungen nachahmen (hämmern, fegen, sortieren)
- Arbeitsmaterialien sensorisch erkunden
- Arbeitsroutinen einüben: Erst anziehen, dann arbeiten
Materialien für Woche 4:
Werkzeuge, Arbeitskleidung, Bilder von Berufen, Praktikumsberichte, Stundenzettel, Lohnabrechnungen (anonymisiert), Anton-App Zugänge
Hinweise zur Umsetzung
- Die Wochenpläne sind als Rotationssystem konzipiert, bei dem die Schüler:innen täglich an allen drei Fächern arbeiten
- Jede Einheit sollte 20-30 Minuten dauern, je nach Konzentrationsfähigkeit der Schüler:innen
- Nutzen Sie die Unterstützung von Einzelfallhelfern und der pädagogischen Unterrichtshilfe für die intensivere Betreuung der Gruppen B und C
- Passen Sie die Aufgaben flexibel an die Tagesform und das Leistungsniveau der Schüler:innen an
- Dokumentieren Sie die Fortschritte der Schüler:innen in einem Lerntagebuch oder Portfolio
- Bauen Sie ausreichend Pausen und Bewegungsphasen zwischen den Aufgaben ein